نقش مشاوره گروهی مبتنی بر مهارت های زندگی در کاهش اضطراب امتحان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش مشاوره گروهی مبتنی بر مهارت های زندگی در کاهش اضطراب امتحان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در مدارس شهرستان فلاورجان، استان اصفهان انجام شد. با استفاده از روش تحقیق ترکیبی و طرح همگرا، ۲۰۰ دانش آموز پایه های سوم تا پنجم ابتدایی (۱۰۰ نفر در گروه مداخله مشاوره گروهی و ۱۰۰ نفر در گروه کنترل) به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. داده های کمی از طریق پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر و آزمون عملکرد تحصیلی و داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهده های جلسات جمع آوری شدند. یافته ها نشان داد که مشاوره گروهی به طور معناداری اضطراب امتحان (p<۰.۰۱) را کاهش داد و عملکرد تحصیلی (p<۰.۰۵) را بهبود بخشید. تحلیل های کیفی بر اهمیت آموزش مهارت هایی مانند مدیریت استرس و حل مسئله در جلسات گروهی تاکید کردند. چالش های اجرایی، مانند کمبود مشاوران آموزش دیده، اجرای برنامه ها را محدود کرد. نتایج پیشنهاد می کنند که تلفیق مشاوره گروهی با برنامه های درسی می تواند به بهبود سلامت روان و تحصیلی دانش آموزان منجر شود، مشروط بر رفع موانع زیرساختی و آموزش معلمان.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی ، مهارت های زندگی ، اضطراب امتحان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی