بررسی رابطه بین رهبری بصیر با مقاومت در برابر تغییر از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلیجان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین رهبری بصیر و مقاومت در برابر تغییر از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهرستان دلیجان انجام شد. روش تحقیق توصیفی–کاربردی بود. جامعه آماری شامل ۱۸۰ معلم بود که با استفاده از جدول مورگان و نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۱۲۰ نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد رهبری بصیر (۲۴ گویه، ۵ بعد) و پرسشنامه مقاومت در برابر تغییر ارگ (۲۰۰۳) (۱۵ گویه، ۳ بعد) بود. داده ها با آزمون های آماری توصیفی، آزمون t و مدل معادلات ساختاری PLS تحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین رهبری بصیر بالاتر از حد متوسط و میانگین مقاومت در برابر تغییر پایین تر از حد متوسط است. همچنین رهبری بصیر ۶۶ درصد از مقاومت در برابر تغییر را تبیین می کند. بنابراین تقویت رهبری بصیر در مدارس می تواند نقش موثری در کاهش مقاومت معلمان نسبت به تغییرات آموزشی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

رهبری بصیر ، مقاومت در برابر تغییر ، مقاومت رفتاری ، مقاومت هیجانی ، مقاومت شناختی ، مدیریت آموزشی ، معلمان ابتدایی