تحلیل نقش هوش مصنوعی در آموزش تعاملی هوشمند، یادگیری فعال و مشارکت کلاسی دانش آموزان

هدف این پژوهش تحلیل نقش هوش مصنوعی در آموزش تعاملی هوشمند، یادگیری فعال و مشارکت کلاسی دانش آموزان بود. روش تحقیق به صورت مروری و با بررسی نظام مند منابع علمی و پژوهشی مرتبط با کاربردهای آموزشی هوش مصنوعی انجام شد. در این راستا، مقالات، پژوهش های کنفرانسی و مطالعات معتبر فارسی مورد تحلیل محتوای کیفی قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان داد که هوش مصنوعی با ایجاد تعاملات پویا میان معلم، دانش آموز و محتوای آموزشی، موجب تقویت یادگیری فعال و افزایش مشارکت کلاسی می شود. همچنین، استفاده از سیستم های هوشمند در ارزشیابی آموزشی، امکان سنجش فرایندی و توصیفی یادگیری را فراهم کرده و تصویر جامع تری از عملکرد دانش آموزان ارائه می دهد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که سیستم های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی، زمینه تحقق عدالت آموزشی و توجه به تفاوت های فردی یادگیرندگان را تقویت می کنند. در مجموع، می توان گفت هوش مصنوعی با بازتعریف نقش معلم و دانش آموز، به عنوان یکی از عناصر کلیدی تحول در آموزش تعاملی و یادگیری فعال مطرح است و بهره گیری آگاهانه از آن می تواند کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری را به طور معناداری ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش تعاملی ، یادگیری فعال ، مشارکت کلاسی