مدیریت کلاس های هوشمند: نقش معلم به عنوان تسهیل گر در برابر کنترل کننده

پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش معلم در کلاس های هوشمند و گذار از رویکرد سنتی کنترل گری به نقش تسهیل گری انجام شده است. با ورود فناوری های اطلاعاتی و ارتباطاتی به محیط های آموزشی، ساختار کلاس درس دستخوش تحولی بنیادین شده و مفاهیم سنتی مدیریت کلاس با چالش مواجه گردیده است. این مطالعه با رویکرد کیفی و به روش توصیفی-تحلیلی، ابعاد مختلف نقش آفرینی معلم در کلاس های هوشمند را بررسی کرده است. یافته ها نشان می دهد که در کلاس هوشمند، معلم از جایگاه تنها منبع دانش و کنترل کننده انضباطی به جایگاه تسهیل گر، راهنما و طراحی کننده موقعیت های یادگیری ارتقا می یابد. این تغییر نقش مستلزم کسب شایستگی های جدیدی از جمله سواد فناورانه، توانایی طراحی محیط های یادگیری تعاملی و مهارت هدایت فرآیندهای یادگیری دانش آموزمحور است. نتایج پژوهش بر این نکته تاکید دارد که موفقیت کلاس های هوشمند نه صرفا به تجهیزات فناورانه، بلکه به توانایی معلم در بازتعریف نقش خود و ایجاد تعادلی پویا میان تسهیل گری و هدایت هدفمند فرآیند یادگیری وابسته است.

کلیدواژه ها:

کلاس هوشمند ، مدیریت کلاس ، نقش معلم ، تسهیل گری ، کنترل گری ، فناوری آموزشی