آموزش استراتژی های تصمیم گیری در محیط مدرسه با کمک هوش مصنوعی

در دهه های اخیر، فناوری هوش مصنوعی (Artificial Intelligence) به عنوان یکی از پیشرفته ترین ابزارهای تحول آموزشی در جهان شناخته شده است و نقش آن در شکل دهی فرآیند یاددهی و یادگیری به شدت مورد توجه پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی قرار گرفته است. آموزش مهارت های تصمیم گیری استراتژیک، به ویژه در محیط های مدرسه ای، یکی از حوزه های کلیدی در توسعه تفکر انتقادی، حل مسئله و توانمندسازی دانش آموزان برای مواجهه با پیچیدگی های زندگی و چالش های آینده است. پژوهش های اخیر نشان می دهند که تلفیق هوش مصنوعی با آموزش استراتژی های تصمیم گیری می تواند امکان ارائه بازخوردهای لحظه ای، شبیه سازی موقعیت های تصمیم گیری واقعی، و ایجاد محیط های یادگیری شخصی سازی شده را فراهم آورد و به این ترتیب، مهارت های شناختی، متاکاگنیتی و تحلیلی دانش آموزان را به طور قابل توجهی تقویت کند. این مقاله با هدف بررسی نظری و تجربی تاثیر هوش مصنوعی بر آموزش استراتژی های تصمیم گیری در مدارس، به مرور پژوهش های داخلی و خارجی، تحلیل رویکردهای عملی و ارائه چارچوب مفهومی یکپارچه می پردازد. با توجه به گستردگی موضوع و ضرورت آماده سازی نسل های آینده برای مواجهه با مسائل پیچیده و تصمیم گیری های چندبعدی، این مطالعه تاکید ویژه ای بر کاربرد فناوری های هوشمند در تقویت مهارت های تفکر استراتژیک دارد و به تحلیل نقاط قوت، محدودیت ها و چالش های موجود در این زمینه می پردازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش تصمیم گیری استراتژیک ، مدارس ، یادگیری شخصی سازی شده ، تفکر انتقادی.