نقش هوش مصنوعی در تحول روش های تدریس و یادگیری فعال: مرور پژوهش های اخیر در علوم تربیتی

تحول روش های تدریس و یادگیری فعال به عنوان یکی از محورهای کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش، طی سال های اخیر مورد توجه پژوهشگران علوم تربیتی قرار گرفته است. هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوین، ظرفیت های قابل توجهی برای بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری ارائه می دهد و می تواند تجربه آموزشی را شخصی سازی، تعاملی و موثرتر سازد. این مقاله مروری با هدف بررسی پژوهش های اخیر در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در تحول روش های تدریس و یادگیری فعال در علوم تربیتی، صورت گرفته است. یافته های بررسی شده نشان می دهند که هوش مصنوعی با ارائه بازخورد فوری، تحلیل داده های آموزشی، طراحی مسیرهای یادگیری متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان و تقویت تعاملات گروهی، می تواند نقش موثری در ارتقای انگیزش، مشارکت فعال و یادگیری عمیق ایفا کند. همچنین، چالش هایی همچون نیاز به آموزش معلمان، محدودیت های زیرساختی و ملاحظات اخلاقی، بر اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی در محیط های آموزشی تاثیرگذار است. نتایج این مرور پژوهشی، چارچوبی تحلیلی برای درک بهتر فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش و پرورش فراهم می آورد و می تواند راهنمایی برای پژوهشگران، معلمان و سیاست گذاران آموزشی در جهت بهبود روش های تدریس و یادگیری فعال باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری فعال ، تحول روش های تدریس ، علوم تربیتی ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده.