سبک های مدیریتی کلاس و اثر آن بر احساس تعلق و هویت مدرسه ای

سبک رهبری آموزشی معلم، نحوه هدایت کلاس، مدیریت تعاملات و ایجاد انگیزه در دانش آموزان را تعیین می کند و می تواند بر احساس تعلق و هویت مدرسه ای آنان تاثیر بگذارد. احساس تعلق مدرسه ای به معنای درک دانش آموز از تعلق به محیط مدرسه، احساس امنیت، پذیرش و مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی و اجتماعی است. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی–توصیفی به بررسی رابطه سبک های رهبری آموزشی معلمان (مانند رهبری تحولی، دموکراتیک و اقتدارگرا) با میزان احساس تعلق مدرسه ای دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که سبک های رهبری مبتنی بر حمایت، تعامل مثبت و مشارکت دانش آموزان، احساس تعلق مدرسه ای را افزایش می دهند و موجب ارتقای انگیزه یادگیری، همکاری و تعهد تحصیلی دانش آموزان می شوند، در حالی که سبک های اقتدارگرایانه با کاهش احساس تعلق و افزایش اضطراب و انزوا همراه است.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری آموزشی ، معلم ، احساس تعلق مدرسه ای ، مشارکت دانش آموزان ، رهبری تحولی ، محیط یادگیری مثبت