نقش یادگیری مبتنی بر مسئله در پرورش تفکر انتقادی کودکان ابتدایی

یادگیری مبتنی بر مسئله (Problem-Based Learning یا PBL) یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که با تمرکز بر حل مسائل واقعی و پیچیده، زمینه ساز تقویت مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان می شود (Savery, ۲۰۰۶). این روش آموزشی به کودکان ابتدایی کمک می کند تا مهارت های حل مسئله، تحلیل، ارزیابی و تصمیم گیری خود را توسعه دهند و یادگیری را فعال، مشارکتی و معنا دار تجربه کنند (Hmelo-Silver, ۲۰۰۴). پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر مسئله بر پرورش تفکر انتقادی کودکان پایه ابتدایی طراحی شده است و از روش تحقیق ترکیبی استفاده می کند. یافته ها نشان می دهد که استفاده منظم از فعالیت های PBL موجب افزایش توانایی کودکان در تحلیل مسائل، ارائه راه حل های خلاقانه و ارزیابی دلایل مختلف برای انتخاب تصمیمات می شود (Barrows & Tamblyn, ۱۹۸۰). نتایج پژوهش تاکید می کند که معلمان ابتدایی با به کارگیری یادگیری مبتنی بر مسئله می توانند محیط یادگیری فعال، جذاب و هوشمندانه ای برای رشد مهارت های تفکر انتقادی ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر مسئله ، تفکر انتقادی ، آموزش ابتدایی ، حل مسئله ، مهارت های شناختی