تاثیر به کارگیری راهبردهای نوین مدیریت کلاس بر کاهش بی انضباطی و بهبود رفتار دانش آموزان دوره ابتدایی

بی انضباطی و بروز رفتارهای نامطلوب در کلاس درس یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی در دوره ابتدایی به شمار می رود که می تواند فرایند یاددهی–یادگیری را به طور جدی مختل کند (سیف، ۱۳۹۹). مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از شایستگی های کلیدی معلمان، نقش تعیین کننده ای در ایجاد محیطی امن، پویا و یادگیرنده محور دارد (شعبانی، ۱۳۹۷). در سال های اخیر، رویکردهای سنتی مبتنی بر تنبیه و کنترل جای خود را به راهبردهای نوین مدیریت کلاس مبتنی بر تعامل، پیشگیری، تقویت مثبت و مشارکت فعال دانش آموزان داده اند (Emmer & Sabornie, ۲۰۱۵).هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر به کارگیری راهبردهای نوین مدیریت کلاس بر کاهش بی انضباطی و بهبود رفتار دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای و مرور نظام مند منابع داخلی و خارجی انجام شده است (کدیور، ۱۳۹۸). نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده از راهبردهایی نظیر تنظیم قوانین مشارکتی کلاس، تقویت رفتارهای مطلوب، آموزش مهارت های خودکنترلی و ایجاد روابط مثبت معلم–دانش آموز، نقش معناداری در کاهش رفتارهای مخرب و افزایش رفتارهای اجتماعی مطلوب دارد (Evertson & Weinstein, ۲۰۰۶). در نهایت، یافته ها بر ضرورت توانمندسازی معلمان در حوزه مدیریت نوین کلاس و بازنگری در برنامه های تربیت معلم تاکید می کند (حسنی، ۱۴۰۰).

کلیدواژه ها:

یت کلاس درس ، بی انضباطی ، رفتار دانش آموزان ، راهبردهای نوین آموزشی ، دوره ابتدایی