تدوین و آزمون الگوی مدیریت هوشمند مدرسه بر پایه رهبری الهام بخش مدیران و یادگیری سازمانی: شواهدی از مدیران مدارس شهرستان جاجرم

هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین و آزمون الگوی مدیریت هوشمند مدرسه بر پایه رهبری الهام بخش مدیران و یادگیری سازمانی در مدارس شهرستان جاجرم انجام شد.روش: روش پژوهش، توصیفی-همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) بود. جامعه آماری شامل تمامی مدیران مدارس شهرستان جاجرم (N=۹۵) بود که به دلیل حجم محدود، از روش سرشماری استفاده شد و در نهایت ۸۶ پرسشنامه صحیح مورد تحلیل قرار گرفت. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های استاندارد رهبری الهام بخش یادگیری سازمانی و مقیاس محقق ساخته مدیریت هوشمند مدرسه بود. روایی سازه با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی و پایایی با آلفای کرونباخ (بالای ۰.۸۱) تایید شد. تحلیل داده ها با رویکرد کمینه مربعات جزئی (PLS) و نرم افزار SmartPLS انجام گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد رهبری الهام بخش بر مدیریت هوشمند مدرسه (β=۰.۴۱۰,p<۰.۰۱) و یادگیری سازمانی (β=۰.۵۴۰,p<۰.۰۱)تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین، یادگیری سازمانی به طور مستقیم بر مدیریت هوشمند تاثیرگذار بود (β=۰.۳۹,p<۰.۰۱). نتایج آزمون بوت استرپینگ تایید کرد که یادگیری سازمانی در رابطه بین رهبری الهام بخش و مدیریت هوشمند، نقش میانجی معناداری ایفا می کند(β=۰.۲۱۰) .مدل ساختاری پژوهش در مجموع توانست ۳۹.۶ درصد از واریانس مدیریت هوشمند مدرسه را تبیین کند.نتیجه گیری: یافته ها حاکی از آن است که استقرار مدیریت هوشمند، فراتر از تجهیزات سخت افزاری، نیازمند زیرساخت های انسانی از جمله رهبری الهام بخش و ارتقای ظرفیت یادگیری جمعی است. مدیران با ایفای نقش الهام بخشی، مسیر یادگیری سازمانی را تسهیل کرده و از این طریق، آمادگی سازمان برای هوشمندسازی را افزایش می دهند.

کلیدواژه ها:

مدیریت هوشمند مدرسه ، رهبری الهام بخش ، یادگیری سازمانی ، مدل سازی معادلات ساختاری (PLS-SEM)