معماری مدارس شاد: نقش روان شناسی رنگ ها و طراحی فضاهای باز در کاهش اضطراب دانش آموزان دوره اول ابتدایی)

محیط فیزیکی مدرسه یکی از عوامل تاثیرگذار بر سلامت روان و تجربه یادگیری دانش آموزان، به ویژه در دوره اول ابتدایی، محسوب می شود. کودکان در این دوره سنی نسبت به فضا، رنگ و طراحی محیط حساسیت بالایی دارند و این عوامل می توانند سطح اضطراب، احساس امنیت و شادکامی آنان را تحت تاثیر قرار دهند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روان شناسی رنگ ها و طراحی فضاهای باز در معماری مدارس شاد و تاثیر آن بر کاهش اضطراب دانش آموزان دوره اول ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور مطالعات پیشین در حوزه روان شناسی محیطی، معماری آموزشی و روان شناسی رشد کودک است. یافته ها نشان می دهد استفاده آگاهانه از رنگ های آرامش بخش و طراحی فضاهای باز، پویا و طبیعی در مدارس می تواند به کاهش اضطراب، افزایش احساس امنیت و بهبود بهزیستی روان شناختی دانش آموزان منجر شود. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه به معماری انسان محور و کودک محور در طراحی مدارس ابتدایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

معماری مدارس ، روان شناسی رنگ ها ، فضاهای باز ، اضطراب دانش آموزان ، دوره اول ابتدایی ، محیط یادگیری