بررسی تاثیر استفاده از رسانه های آموزشی و ابزارهای آموزشی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان پایه هفتم

رسانه ها و ابزارهای آموزشی دیجیتال به عنوان ابزاری موثر در فرآیند یادگیری، در سال های اخیر به ویژه در آموزش پایه های تحصیلی، توجه پژوهشگران و مربیان را جلب کرده اند. آموزش سنتی با وجود مزایای خود، به دلیل محدودیت های محیطی، نبود تنوع در ارائه مفاهیم و کمبود تعامل دانش آموزان، همواره با چالش های انگیزشی و مشارکتی مواجه بوده است. در مقابل، استفاده از رسانه ها و ابزارهای آموزشی مانند ویدئوهای آموزشی، نرم افزارهای تعاملی و تخته های هوشمند، زمینه ی فعال سازی یادگیری، ارتقای تعامل کلاسی و افزایش انگیزه ی دانش آموزان را فراهم می کند. شواهد پژوهشی نشان می دهد که به کارگیری این ابزارها می تواند موجب تقویت انگیزه یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های درس شود (Julaeha et al., ۲۰۲۴; Teta & Harris, ۲۰۲۴; Hardiyanti et al., ۲۰۲۴). مرور مطالعات حاکی از آن است که ادغام فناوری آموزشی با اهداف نوین آموزش و پرورش از جمله افزایش دسترسی، عدالت آموزشی و تقویت مهارت های تفکر انتقادی هم راستا بوده و می تواند به عنوان راهکاری موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان پایه هفتم مورد استفاده قرار گیرد. بنابراین، بررسی اثرات رسانه ها و ابزارهای آموزشی، چشم انداز روشنی برای طراحی برنامه های درسی تعاملی و انگیزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رسانه های آموزشی ، ابزارهای آموزشی ، انگیزه یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، پایه هفتم