الگوی مدیریت مدرسه شاد در هنرستان های فنی وحرفه ای و کاردانش: با تاکید بر نقش هنرآموزان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی ابعاد و مولفه های مدیریت مدرسه شاد در هنرستان های فنی وحرفه ای و کاردانش و ارائه الگویی متناسب با ویژگی های این مقطع انجام شده است. این مطالعه با رویکرد آمیخته (کیفی-کمی) صورت گرفته است. در بخش کیفی، با استفاده از روش فراترکیب، ۳۸ پژوهش مرتبط با نشاط در محیط های آموزشی مهارت محور (طی سال های ۱۳۹۲ تا ۱۴۰۳) مورد بررسی قرار گرفت. در بخش کمی، پرسشنامه ای محقق ساخته بر اساس ابعاد استخراج شده، در میان نمونه ای ۱۰۰ نفره از هنرآموزان و مدیران هنرستان های شهر گرگان توزیع شد. یافته های کیفی نشان داد که مدیریت شاد در هنرستان دارای سه لایه اصلی «بستر و زیرساخت کارگاهی»، «فرآیندهای آموزشی و مهارتی» و «عوامل روانی-اجتماعی و هویت بخش» است. نتایج کمی اولویت بالای مولفه های «تجهیز و به روزرسانی کارگاه ها»، «ایجاد فضای رقابت سالم مهارتی» و «تقدیر از دستاوردهای عملی دانش آموزان» را تایید کرد. نتیجه گیری می شود که نشاط در هنرستان ها صرفا با فعالیت های فوق برنامه حاصل نمی شود، بلکه با معنا بخشیدن به آموزش های مهارتی، قدردانی از خلاقیت هنرجویان و فراهم آوردن محیطی ایمن و پویا در کارگاه ها توسط مدیر و هنرآموزان تحقق می یابد.

کلیدواژه ها:

هنرستان فنی وحرفه ای ، نشاط سازمانی ، مدیریت مشارکتی ، هنرآموز ، خلاقیت حرفه ای