تاثیر عزت نفس دانش آموزان پایه ششم بر پیشرفت تحصیلی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر مستقیم و غیرمستقیم عزت نفس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی انجام شده است. عزت نفس به عنوان یکی از مهم ترین سازه های روانشناختی در حوزه روانشناسی تربیتی، نقشی محوری در انگیزش، عملکرد شناختی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. دانش آموزان پایه ششم در مرحله گذار مهمی از تحصیل قرار دارند که نیاز به خودباوری و اعتماد به نفس بالا برای مواجهه با چالش های تحصیلی آتی، به ویژه در سال های متوسطه، ضروری است. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی با رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی شهر (فرضی) بوده و نمونه ای به حجم ۳۵۰ نفر با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای اندازه گیری عزت نفس از مقیاس معتبر روزنبرگ (نسخه ترجمه شده) و برای سنجش پیشرفت تحصیلی، معدل نمرات ترم اول و دوم دانش آموزان در دروس اصلی (ریاضی، علوم، فارسی) مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار Amos ۲۶ نشان داد که عزت نفس تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دارد ($\beta = ۰.۴۵$, $p < ۰.۰۰۱$). همچنین، نتایج تحلیل میانجی گری (در صورت وجود متغیر میانجی فرضی مانند خودکارآمدی) اهمیت نقش سازه های شناختی-اجتماعی را تایید کرد. یافته ها حاکی از آن است که تقویت عزت نفس پایه های لازم برای موفقیت تحصیلی مستدام را در این دوره حساس فراهم می آورد. این پژوهش بر ضرورت توجه نظام آموزشی و خانواده ها به ابعاد عاطفی و روانشناختی یادگیری تاکید دارد.