نقش فناوری های نوین آموزشی در ارتقای صلاحیت های حرفه ای معلمان در مدرسه تراز

تحولات سریع در حوزه فناوری های نوین آموزشی، زمینه ای مناسب برای بازتعریف نقش معلم و ارتقای صلاحیت های حرفه ای او در مدارس تراز ایجاد کرده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش فناوری های نوین آموزشی در تقویت ابعاد دانشی، مهارتی و نگرشی صلاحیت حرفه ای معلمان انجام شد. روش پژوهش از نوع مطالعات مروری روایی (Narrative Review) است که با گردآوری و تحلیل یافته های پژوهش های داخلی و خارجی در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ به دست آمده است. یافته ها نشان می دهد که فناوری های نوین آموزشی، از جمله سیستم های مدیریت یادگیری، ابزارهای یادگیری تعاملی، هوش مصنوعی و محیط های یادگیری مجازی، باعث ارتقای دانش تخصصی و محتوایی معلمان، تقویت مهارت های پداگوژیک، افزایش انگیزه و اعتماد به نفس، و شکل گیری نگرش حرفه ای مثبت می شوند. علاوه بر این، فناوری امکان بهبود روش های تدریس، یادگیری فعال و مشارکتی، طراحی برنامه های آموزشی شخصی سازی شده و ارائه بازخورد دقیق و موثر را فراهم می آورد. با وجود این، بهره گیری موفق از فناوری مستلزم زیرساخت های فنی مناسب، آموزش مداوم و هدفمند، حمایت مدیریتی و ایجاد فرهنگ یادگیرنده در مدرسه است. این پژوهش نشان می دهد که فناوری های نوین آموزشی به عنوان عامل تحول آفرین در توسعه حرفه ای معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد مدرسه عمل می کنند و می توانند مدارس را به سمت تحقق اهداف تحول آفرین و یادگیری پویا هدایت کنند.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، صلاحیت حرفه ای معلمان ، مدرسه تراز ، توسعه حرفه ای ، یادگیری فعال ، بازخورد موثر