اقدام پژوهی : چگونه توانستم با همکاری دانش آموزان در ساخت محتوای آموزشی با کمک هوش مصنوعی، روحیه ی یادگیری گروهی و خلاقیت را در کلاس ریاضی تقویت کنم؟

هدف این اقدام پژوهی بررسی این بود که چگونه می توان با مشارکت فعال دانش آموزان در تولید محتوای آموزشی با بهره گیری از هوش مصنوعی، روحیه یادگیری گروهی و خلاقیت را در کلاس ریاضی تقویت کرد. مسئله اصلی پژوهش بی انگیزگی، مشارکت محدود و ناتوانی دانش آموزان در ارائه مفاهیم ریاضی بود. جامعه مورد مطالعه، دانش آموزان متوسطه اول مدرسه مصلی نژاد بودند و داده ها با استفاده از مشاهده مستقیم، مصاحبه، پرسشنامه استاندارد «پرسشنامه انگیزش و مشارکت در یادگیری» و تحلیل نمونه کارها گردآوری شد. در مرحله نخست (شواهد ۱)، نتایج نشان داد که اعتمادبه نفس دانش آموزان پایین است و تجربه کار گروهی و تولید محتوا تقریبا وجود ندارد. پس از تحلیل مسئله، راهکارهایی همچون آموزش عملی ابزارهای هوش مصنوعی، طراحی نقش های گروهی، تولید محتوای مرحله به مرحله، ارائه های کوچک و کارگاهی، و بازخورد مستمر انتخاب و اجرا شد. تجربه اجرای این راهکارها به صورت هفتگی و با نظارت معلم و بازبینی مدیر و معاونان مدرسه انجام گرفت و در گانت چارت زمان بندی ثبت شد. پس از شش هفته، شواهد ۲ نشان داد که کیفیت تولید محتوا، میزان مشارکت، خلاقیت، و جرات ارائه دانش آموزان رشد چشمگیری داشته است؛ به گونه ای که مقایسه جدول ۶W در دو مرحله نیز این تغییرات را تایید کرد. در نتیجه می توان گفت اجرای این راهکارها به پرسش اصلی پژوهش پاسخ داده و نشان داده است که بهره گیری هدایت شده از هوش مصنوعی می تواند موجب ارتقای یادگیری گروهی، تقویت خلاقیت و افزایش درک مفهومی در کلاس ریاضی شود. این پژوهش می تواند الگویی کاربردی برای سایر دبیران در جهت نوسازی روش های تدریس با استفاده از فناوری باشد

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، یادگیری گروهی ، خلاقیت ، هوش مصنوعی ، تولید محتوای دانش آموزمحور