بررسی تاثیر ارزش های متعارض والدین و مدرسه بر سلامت هیجانی و عزت نفس دانش آموزان استثنایی

در جامعه ی امروزی، دانش آموزان استثنایی با چالش های متنوعی روبرو هستند که تاثیر عمیقی بر سلامت هیجانی و عزت نفس آن ها دارد. یکی از مهم ترین عوامل موثر، ناسازگاری ارزش ها و انتظارات میان والدین و مدرسه است که می تواند منجر به تضادهای رفتاری، کاهش انگیزه تحصیلی و آسیب به خودپنداره دانش آموزان شود. پژوهش حاضر به بررسی مسیرهای تاثیرگذاری تضاد ارزش ها بر سلامت هیجانی و عزت نفس دانش آموزان استثنایی می پردازد و ضمن شناسایی الگوهای رفتاری ناشی از این ناسازگاری، چارچوبی برای تقویت خودپنداره مثبت ارائه می دهد. یافته ها نشان می دهد که هماهنگی ارزش ها، ارائه حمایت هیجانی مستمر، ایجاد فرصت های مشارکت فعال، توسعه مهارت های تاب آوری هیجانی و مدیریت فشارهای تحصیلی، نقش مهمی در ارتقای عزت نفس و خودپنداره دانش آموزان ایفا می کنند. همچنین تفاوت رویکردهای تربیتی والدین و معلمان بر انگیزه تحصیلی و مشارکت دانش آموزان تاثیرگذار است و برنامه ریزی هماهنگ میان خانواده و مدرسه می تواند اثرات منفی ناشی از تضاد ارزش ها را کاهش دهد. این پژوهش، ضمن بهره گیری از مبانی نظری و پیشینه تحقیق، پیشنهادات کاربردی و قابل اجرا برای محیط مدارس ایران ارائه می دهد که می تواند بهبود سلامت هیجانی و خودپنداره دانش آموزان استثنایی را تسهیل کند و زمینه ساز رشد متوازن و انگیزه بخش برای یادگیری و تعامل اجتماعی آن ها باشد.

کلیدواژه ها:

سلامت هیجانی ، عزت نفس ، خودپنداره ، تضاد ارزش ها ، تاب آوری هیجانی ، نقش خانواده ، مشارکت تحصیلی ، محیط مدرسه ، انگیزه تحصیلی