فناوری آموزشی در کلاس درس ابتدایی؛ بررسی عوامل اثرگذار بر استفاده معلمان

فناوری آموزشی به عنوان یکی از عناصر مهم در تحول نظام تعلیم و تربیت، نقش قابل توجهی در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل اثرگذار بر استفاده معلمان از فناوری آموزشی در کلاس درس دوره ابتدایی انجام شده است. آگاهی و مهارت معلمان در استفاده از ابزارهای فناوری، دسترسی به امکانات آموزشی، نگرش مثبت نسبت به فناوری، حمایت مدیریتی و فراهم بودن زیرساخت های لازم از جمله عوامل موثر در کاربرد فناوری آموزشی محسوب می شوند. نتایج مطالعات نشان می دهد که استفاده مناسب از فناوری در تدریس می تواند موجب افزایش انگیزش یادگیری، تنوع روش های آموزشی، درک بهتر مفاهیم درسی و بهبود تعامل آموزشی در کلاس درس شود. با این حال، کمبود امکانات، ضعف مهارت های دیجیتال و نبود آموزش های ضمن خدمت کافی از موانع مهم در این زمینه به شمار می آیند. در مجموع، تقویت زیرساخت ها و توانمندسازی حرفه ای معلمان می تواند زمینه ساز استفاده موثرتر از فناوری آموزشی در دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی ، دوره ابتدایی ، تدریس ، معلمان ابتدایی ، یادگیری دانش آموزان ، تحول آموزشی ، مهارت دیجیتال ، کیفیت آموزش