بررسی برخی مسائل و مشکلات مدارس و دانش آموزان

رویکردها و شیوه هایی که مدت ها در نهادهای تربیتی خانه و مدرسه مورد استفاده قرار میگیرد، به طور اجتناب ناپذیری در رفتار افراد آن نسل بیشترین نقش را ایفاء می کند. صرف نظر از آنچه که در عمل دیده می شود، اهمیت مسائل تربیتی و مشکلاتی که باید در کوتاه مدت و بلند مدت برای آنها چاره اندیشی کرد، همیشه به قوت خود باقی است. دانش آموزان در دوره های مختلف تحصیلی باید به دقت مورد مطالعه قرار گیرند تا نیازها و انتظارات آنها مورد توجه قرار گیرد. دانش آموزان دوره متوسطه از والدین و معلمان خود انتظار دارند که به آنها توجه ویژه ای شود و رفتارهای مختلف آنها بدرستی مورد تحلیل و ارزشیابی قرار گیرد. دانش آموزان حتی از اجرای برنامه ها و مداخله هایی که بدون در نظر گرفتن نیازهای آنها انجام می شود، گلایه دارند. شواهد عینی از یکسو و یافته های اصلی و جانبی پژوهش ها از سوی دیگر بر این موضوع تاکید دارند که بویژه در سال های اخیر تمرکز برنامه ها و پژوهش ها از ارائه راه کارهای عملی و کاربردی برای حل مشکلات و چالش های مختلف دانش آموزان در خانه و مدرسه، به سوی افزایش آمار و ارقام کنکوری و آموزش های غیر ضروری بوده است . عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه تحت تاثیر تجارب جدید هیجانی–اجتماعی قرار می گیرد، آماده سازی دانش آموزان برای رویارویی با چالش های هر دوره، یکی از کارکردهای اصلی نظام های تعلیم و تربیت است که به دلایل مختلف به اندازه اهمیت خود مورد توجه قرار نمی گیرد. پژوهش حاضر کیفی و از نوع پدیدار شناسی بود. روش پدیدارشناسی به بررسی تجربیات واقعی افراد می پردازد و اعتقاد بر این است که در این تجربیات جوهره هایی وجود دارند که قابل فهم و بررسی هستند.

کلیدواژه ها:

تجارب هیجانی ، مسائل تربیتی ، عملکرد تحصیلی