طراحی و اعتبارسنجی مدل حکمرانی آموزشی هوشمند مبتنی بر سرمایه اجتماعی، عدالت سازمانی و تحول دیجیتال در نظام تعلیم و تربیت

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی مدل حکمرانی آموزشی هوشمند انجام شد که بر سه محور اصلی سرمایه اجتماعی، عدالت سازمانی و تحول دیجیتال در نظام تعلیم و تربیت متمرکز است. با توجه به پیچیدگی های محیط آموزشی و ضرورت بهره گیری از فناوری های نوین برای بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری، نیاز به مدلی جامع که تعامل میان سرمایه اجتماعی، عدالت سازمانی و فناوری دیجیتال را بهینه کند، بیش از پیش احساس می شود. پژوهش از نوع کاربردی و روش آن آمیخته (کیفی–کمی) با رویکرد اکتشافی متوالی است. در مرحله کیفی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران، کارشناسان و معلمان انجام و مولفه های اصلی مدل استخراج شد. یافته های کیفی سه بعد کلیدی شامل تقویت سرمایه اجتماعی، تحقق عدالت سازمانی و پیاده سازی تحول دیجیتال را نشان داد. در مرحله کمی، پرسشنامه ای بر اساس این مولفه ها تدوین و روایی و پایایی آن تایید شد. تحلیل معادلات ساختاری نشان داد که تعامل مولفه ها به صورت معنادار کیفیت حکمرانی آموزشی و اثربخشی سازمانی را افزایش می دهد. مدل پیشنهادی می تواند چارچوبی عملی و علمی برای ارتقای مدیریت و حکمرانی آموزشی در مدارس و موسسات آموزشی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

حکمرانی آموزشی ، سرمایه اجتماعی ، عدالت سازمانی ، تحول دیجیتال ، مدیریت هوشمند ، نظام تعلیم و تربیت