کاوش چالش ها و راهکارهای ارزشیابی مهارت های نرم در دانش آموزان از منظر معلمان

این پژوهش با هدف کاوش چالش ها و راهکارهای ارزشیابی مهارت های نرم در دانش آموزان از منظر معلمان انجام شده است. از این رو، در دهه های اخیر توجه صاحب نظران و برنامه ریزان آموزشی به طور فزاینده ای به مقوله مهارت های نرم یا مهارت های زندگی جلب شده است، مهارت هایی که به مجموعه توانایی های فردی، اجتماعی، ارتباطی و عاطفی اطلاق می شوند که افراد را قادر می سازند تا با نیازها، چالش ها و موقعیت های مختلف زندگی به طور موثر و سازگارانه مواجه شوند. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شده است، شرکت کنندگان در پژوهش شامل ۴۵ نفر از معلمان با سابقه شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها با استفاده از روش کلایزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند، یافته های پژوهش نشان داد که چالش های ارزشیابی مهارت های نرم را می توان در پنج مضمون اصلی طبقه بندی کرد که عبارتند از چالش های مربوط به ماهیت مهارت های نرم مانند سیال بودن و وابستگی به بافت، چالش های مربوط به معلم مانند فقدان دانش و مهارت تخصصی در ارزشیابی کیفی و زمان بر بودن فرآیند، چالش های مربوط به دانش آموز و نظام آموزشی مانند نبود چارچوب و ابزار استاندارد و تاکید افراطی بر ارزشیابی کمی، و چالش های مربوط به والدین و جامعه مانند انتظار برای نمره و نتایج فوری و عدم درک کافی از اهمیت مهارت های نرم، در مقابل، راهکارهای موثر برای بهبود این فرآیند در چهار مضمون اصلی شامل توانمندسازی معلمان از طریق آموزش های ضمن خدمت و ایجاد اجتماعات یادگیری، طراحی و به کارگیری ابزارهای متنوع و بومی مانند مشاهده هدفمند، پوشه کار و پروژه های گروهی، مشارکت دادن والدین و سایر ذی نفعان در فرآیند ارزشیابی، و بازنگری در سیاست های آموزشی با تاکید بر کاهش تمرکز بر نمره و ایجاد انعطاف در برنامه درسی شناسایی شدند، نتایج این پژوهش بر ضرورت تحول در نگرش به ارزشیابی و حرکت از رویکردهای سنتی به سوی رویکردهای کیفی، تاکید می کند تا زمینه برای پرورش نسلی خلاق، مسئولیت پذیر و توانمند فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی کیفی ، مهارت های نرم ، دوره ابتدایی ، معلمان ، چالش ها و راهکارها.