اقدام پژوهی : چگونه توانستم با استفاده از یادگیری مبتنی بر پروژه ،یادگیری تاثیر مفاهیم زمین شناسی در زندگی را برای دانش آموزان فرزانگان ماندگار کنم؟

مسئله ی اصلی این پژوهش، ضعف در یادگیری ماندگار مفاهیم زمین شناسی در میان دانش آموزان پایه دهم دبیرستان فرزانگان حضرت زینب (س) ناحیه چهار شیراز بود؛ به طوری که بیشتر فراگیران مفاهیم علمی را به صورت حفظی و کوتاه مدت فرا می گرفتند. هدف این اقدام پژوهی آن بود که بررسی شود چگونه می توان با استفاده از روش یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning)، یادگیری این مفاهیم را ماندگار و کاربردی ساخت. جامعه ی پژوهش شامل ۲۷ دانش آموز دختر پایه دهم رشته علوم تجربی بود. برای گردآوری داده ها از سه ابزار پرسشنامه ی انگیزش یادگیری علم (زارع، ۱۳۹۲)، مشاهده ی میدانی هدفمند و مصاحبه ی نیمه ساختاریافته استفاده شد. داده ها در دو مرحله (پیش و پس از اجرای راهکارها) گردآوری و با روش تجزیه و تحلیل مسائل و جدول های مقایسه ای و نمودار شش پرسش ۶W تحلیل شدند. نتایج نشان داد که اجرای پروژه های علمی مدرسه محور، از جمله «زمین شناسی در اطراف ما» و دفترچه ی «یادداشت علمی من»، باعث افزایش علاقه، مشارکت و درک مفاهیم علمی در دانش آموزان شد. علاوه بر آن، اعتمادبه نفس، کار گروهی و تفکر انتقادی آنان نیز بهبود یافت. مقایسه ی شواهد نوع یک و دو نشان داد که یادگیری از حالت سطحی به یادگیری تجربی و پایدار ارتقا یافته است. در نتیجه می توان گفت استفاده از یادگیری مبتنی بر پروژه در درس زمین شناسی، روشی اثربخش برای ماندگار کردن مفاهیم علمی و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان است.