اقدام پژوهی : چگونه توانستم با استفاده از بازی های اموزشی یاددهی ویادگیری درس ریاضی رابرای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهربردسیر لذت بخش سازم؟

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 40

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

FSCH04_492

تاریخ نمایه سازی: 12 اسفند 1404

چکیده مقاله:

مهم ترین هدف آموزش و پرورش در تعلیم و تربیت دانش آموزان، فراهم کردن زمینه ها و شرایط و امکانات مطلوب برای بالا بردن سطح شناخت، قدرت تجزیه و تحلیل و نقد و بررسی مسایل مختلف در عرصه زندگیشان می باشد به گونه ای که هر دانش آموز بتواند نظم حاکم را در زندگی حس کند و یکی از راه های تحقق این امر، آموزش صحیح ریاضی است. عدم توجه به آموزش کافی و درست ریاضی در دوره ی ابتدایی مشکل بزرگی است. در این جا، این سوال پیش می آید که چگونه می توان مفاهیم اولیه ریاضی را از دوره ی ابتدایی برای دانش آموزان یاد داد تا درک درستی از آن ها پیدا کرده و بتوانند در زندگی از آن ها استفاده نمایند؟ و چگونه می توان از به وجود آمدن مشکلات آموزشی ریاضی در آینده جلوگیری کرد؟ یکی از عواملی که در فرایند های یادگیری و در نتیجه در وضعیت آموزش ریاضی در دوره ی ابتدایی تاثیر می گذارد، روش های یاددهی و یادگیری این درس است. در این اقدام پژوهی، به روش های نوین آموزش ریاضی در دوره ی ابتدایی پرداخته ایم. روش هایی که میل و رغبت دانش آموزان را به درس ریاضی بیشتر کرده و آن ها را کنجکاوتر می سازند. آموختن و تجربه کردن راباید به دانش آموزان یاد داد انگیزه ی ما به عنوان آموزگار ابتدایی این بود که با استعانت از خداوند متعال و استفاده از نقطه نظرات همکاران، به بررسی موانع ایجاد شده پرداخته و همچنین با بهره مندی از روش های گوناگون، تجربیات و راه کارهای ابتکاری، علاوه بر ایجاد و افزایش علاقه مندی آنان به درس ریاضی، مهارت هایی را در رابطه با این درس مهم ایجاد کنیم و همچنین روش ها و طرح های مناسبی را جهت علاقه مندی آنان در به کار گیری مفاهیم ریاضی در زندگی روزمره فراهم نماییم.مساله ای که برایم مطرح می شد این بود؛ با توجه به محور بودن دانش آموزان در فعالیت های کلاس، در راستای ا ین هدف چه راه کارهای عملی را می توان ارائه نمود تا میزان علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی و فعالیت های مربوط به آن بیشتر شود و اختلال یادگیری درس ریاضی بر طرف شود ؟ به عبارت روشن تر، با استفاده از چه روش هایی می توان، زمینه ی مناسبی برای شرکت فعال فراگیران در انجام فعالیت های مربوط به درس ریاضی فراهم نمود

نویسندگان

حسن خسروی

کارشناسی اموزش ابتدایی ، آموزش و پرورش بردسیر. آموزشگاه