بررسی میزان انطباق محتوای کتاب ریاضی پایه نهم با اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان انطباق محتوای کتاب ریاضی پایه نهم دوره اول متوسطه با اهداف مصوب سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران انجام شده است. روش: این پژوهش از نوع کاربردی بوده و با روش تحلیل محتوا و تکنیک آنتروپی شانون انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش، محتوای کتاب ریاضی پایه نهم چاپ سال ۱۴۰۲ بود که به صورت تمام شمار بررسی شد. ابزار جمع آوری داده ها، چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بر اساس مولفه های سند تحول (شامل ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت) بود. یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد که در محتوای کتاب ریاضی پایه نهم، به مولفه های ساحت «علمی-فناوری» و «آموزشی-اخلاقی» توجه معناداری شده است، اما ساحت های «زیبایی شناختی-هنری»، «اقتصادی-حرفه ای» و «زیستی-بدنی» از کمترین میزان توجه برخوردار بوده و تا حد زیادی مغفول مانده اند. همچنین بین بخش های مختلف کتاب (متن، تمرین ها و تصاویر) از نظر انطباق با اهداف سند، تفاوت معناداری مشاهده شد. نتیجه گیری: محتوای کتاب ریاضی پایه نهم عمدتا بر اهداف شناختی و مهارت های محاسباتی متمرکز است و با وجود تطابق نسبی در برخی ساحت ها، در پوشش دادن به اهداف تربیتی جامع و متوازن مندرج در سند تحول، به ویژه در حوزه های تربیت هنری و اقتصادی، ناکافی عمل کرده است. بازنگری در محتوا و تمرین های کتاب با رویکرد تلفیقی و توجه به تمام ساحت های تربیتی پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب درسی ریاضی ، پایه نهم ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت.