بررسی ویژگی معلم های چند پایه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان چندپایه

یکی از مهم ترین موضوعات در سیستم آموزشی کشور وجود کلاس های چند پایه و دانش آموزان چند پایه است که تحت تاثیر عوامل مختلفی به صورت مستقیم و غیر مستقیم قرار گرفته می شوند عواملی که اثر مستقیم بر عملکرد تحصیلی انها دارد مثل روش تدریس،برنامه ریزی معلم و عواملی مثل محیط ،تعداد دانش آموزان و تکنولوژی و محیط مدرسه است که رابطه مستقیم با یادگیری انها دارد کلاس های چندپایه (Multi-grade classrooms) نوعی از سازمان دهی آموزشی است که در آن دو یا چند پایه تحصیلی به صورت همزمان توسط یک معلم آموزش داده می شوند. این ساختار آموزشی اغلب در مناطق روستایی، کم جمعیت و مدارس با تعداد کم دانش آموز مشاهده می شود و ویژگی های خاص خود را دارد. تفاوت سنی، تنوع مهارتی، نیازهای آموزشی متفاوت و محدودیت زمانی معلم، آموزش در این کلاس ها را از کلاس های تک پایه متمایز می کند. برای موفقیت چنین کلاس هایی، معلم باید علاوه بر مهارت های عمومی تدریس، توانایی مدیریت پیچیدگی های چندسطحی یادگیری را داشته باشد. در مقابل، عملکرد تحصیلی دانش آموزان چندپایه نیز تحت تاثیر مستقیم کیفیت تدریس و شیوه مدیریت معلم قرار می گیر و هدف از این پژوهشبررسی ویژگی معلم های چند پایه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان چندپایه و از روش توصیفی_تحلیلی استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموز ، چندپایه ، موفقیت ، پیشرفت تحصیلی