تاثیر استفاده از هوش مصنوعی و ابزارهای آن بر نوآوری و خودکار امدی فناورانه ی دانشجویان

با گسترش روزافزون فناوری های هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، توجه به نقش این فناوری ها در ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه توانمندی های دانشجویان اهمیت ویژه ای یافته است. یکی از چالش های اساسی آموزش عالی، چگونگی استفاده موثر از ابزارهای هوش مصنوعی در جهت تقویت خلاقیت و خودکارآمدی فناورانه دانشجویان و نقش سواد دیجیتال در این فرایند است. هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین میزان به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی در فرایند یاددهی–یادگیری با خلاقیت و خودکارآمدی فناورانه دانشجویان و تبیین نقش سواد دیجیتال در این رابطه است.این پژوهش از نوع مروری نظام مند و توصیفی–تحلیلی است. جامعه پژوهش شامل مقالات علمی، پایان نامه ها و پژوهش های معتبر فارسی و انگلیسی در حوزه هوش مصنوعی آموزشی، خلاقیت، خودکارآمدی فناورانه و سواد دیجیتال بود که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها با استفاده از فرم استخراج اطلاعات پژوهشی گردآوری و به روش تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که در اغلب مطالعات بررسی شده، بین استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی و خلاقیت و خودکارآمدی فناورانه دانشجویان رابطه ای مثبت و معنادار گزارش شده است(p<۰/۰۵) همچنین سواد دیجیتال به عنوان متغیر میانجی یا تعدیل گر در این رابطه نقش موثری ایفا می کند.نتیجه گیری کلی پژوهش بیانگر آن است که به کارگیری آگاهانه و هدفمند هوش مصنوعی در آموزش عالی، همراه با تقویت سواد دیجیتال، می تواند موجب ارتقای خلاقیت، خودکارآمدی فناورانه و بهبود نتایج آموزشی دانشجویان شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، خودکارآمدی فناورانه ، سواد دیجیتال ، خلاقیت ، آموزش عالی