درس پژوهی : آموزش محاسبات کسر های غول پیکر

پژوهش حاضر از نوع توصیفی بوده و با رویکرد درس پژوهی انجام گرفته است. دغدغه ی اصلی در این پژوهش، آشنا ساختن دانش آموزان پایه ششم دبستان با مفهوم «کسرهای مرکب» یا «کسرهای غول پیکر» و نحوه ی درک و حل آن ها در موقعیت های واقعی و ملموس بوده است. تعداد دانش آموزان شرکت کننده در این پژوهش ۲۶ نفر از مدرسه شهیده پروین صفا که به عنوان مدرسه کارورزی بنده انتخاب شده بود، می باشند. این پژوهش با وجود آنکه در ابتدا برای انجام گروهی سه نفره برنامه ریزی شده بود، به دلیل شرایط پیش آمده برای دو نفر از دوستانم، تمامی مراحل اصلی توسط من انجام شد. آنان تنها در بخش تحلیل و تفسیر نتایج با ارائه ی دیدگاه های خود همکاری کردند. این کار همچنین تحت راهنمایی استاد سیدخراسانی ومعلم کلاس کارورزی انجام گرفت. پس از انتخاب موضوع، منابع و مقالات مرتبط با آموزش مفاهیم کسر و روش های تدریس فعال مورد بررسی قرار گرفت و در نتیجه ی آن، طرح اولیه ی تدریس طراحی گردید. تدریس نخست بر اساس این طرح اجرا شد.پس از اجرای تدریس اول، به نقد و بررسی آن پرداخته شد و با شناسایی برخی نقاط ضعف و کاستی ها، به این نتیجه رسیدم که می توان با اصلاحاتی در طرح، کیفیت یادگیری را ارتقاء داد. در همین راستا، پیشنهادهایی از سوی همکاران ارائه شد؛ از جمله: استفاده از وسایل عینی و قابل لمس برای تجربه ی ملموس کسرها، ساده سازی سوالات بخش سنجش آموخته ها، تغییر در شیوه ی اجرای فعالیت به اشتراک گذاری از گروهی به فردی جهت مدیریت بهتر زمان، و استفاده از فیلم کوتاه برای جمع بندی مفاهیم. بر اساس این پیشنهادها، طرح تدریس دوم تدوین و اجرا شد. پس از نقد و بررسی تدریس دوم، مشخص گردید که میزان یادگیری دانش آموزان به طور محسوسی افزایش یافته و انگیزه و توجه آنان نسبت به موضوع درس بیشتر شده است. از دیگر نتایج این پژوهش، ارتقاء توانمندی های حرفه ای بنده در طراحی و اجرای تدریس خلاق، و آشنایی عمیق تر با فرایند درس پژوهی بود.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، رشد ، کسر های غول پیکر ، کسر های مرکب ، دانش آموزان پایه ششم ، درس پژوهی