بررسی رابطه رهبری ارزش مدار با خودمدیریتی دبیران دوره دوم مدارس متوسطه دخترانه شهر همدان

هدف این پژوهش، بررسی رابطه ی رهبری ارزش مدار و خودمدیریتی دبیران دوره دوم مدارس متوسطه دخترانه شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۲ – ۱۴۰۱بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه ی اجرا، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران زن دوره دوم مدارس متوسطه دخترانه شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۲ – ۱۴۰۱ به تعداد ۱۰۲۱ نفربود. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به تعداد ۲۷۹ نفر برآورد شد و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب گردید. ابزارهای پژوهش شامل سه پرسشنامه رهبری مبتنی بر ارزش اجتهادی و شاه طلبی (۱۳۸۷) و خودمدیریتی هاوتون و نک (۲۰۰۲)، بود که روایی محتوایی آنها توسط استاد راهنما مورد تایید قرارگرفت. پایایی ابزارها نیز با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ به ترتیب: رهبری ارزش-مدار ۹۸/۰، خودمدیریتی ۹۰/۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آمار توصیفی در حد جدول، نمودار، فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد و ازآماراستنباطی در حد آزمون کالموگروف – اسمیرونوف، آزمون t تک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه، با بهره گیری از نرم افزار SPSS، نسخه ۱۶ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: میانگین مشاهده شده رهبری ارزش مدار (۸۰/۳)، و خودمدیریتی (۷۰/۳)، از میانگین نظری (۳)، بیشتر بود. بین رهبری ارزش مدار و خودمدیریتی ( ۴۱۹/۰ r = )، رابطه-ی مثبت و معناداری مشاهده شد. بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه، مولفه های تثبیت وضعیت موجود و مدیریت کارکنان از متغیر رهبری ارزش مدار و هم چنین مدیریت کارکنان از متغیرذکرشده به ترتیب توان پیش بینی خودمدیریتی معلمان را داشتند

کلیدواژه ها:

رهبری ارزش مدار ، خودمدیریتی