چگونه توانستم با استفاده از بازی های آموزشی اعشارپرخاشگری دانش آموزم راکنترل کنم

پرخاشگری در دانش آموزان یکی از معضلات رایج در محیط های آموزشی است که می تواند تاثیرات منفی بر فرآیند یادگیری، روابط اجتماعی و جو عاطفی کلاس بگذارد. این اقدام پژوهی با هدف کنترل و کاهش پرخاشگری یکی از دانش آموزان پایه ... در مدرسه امام علی (ع) با ۲۸ دانش آموز انجام شده است. دانش آموز مورد نظر (که برای حفظ حریم خصوصی او را "امیر" می نامیم) رفتارهای پرخاشگرانه ای مانند کتک زدن همکلاسی ها، پرخاشگری کلامی، تخریب وسایل و بی قراری در کلاس از خود نشان می داد. پس از شناسایی علل این رفتارها (با استفاده از مشاهده، مصاحبه با والدین و مشاور، و بررسی سوابق) و با بهره گیری از نظریه های یادگیری اجتماعی و بازی درمانی، راهکار استفاده از بازی های آموزشی هدفمند طراحی و اجرا شد. این بازی ها شامل بازی های گروهی، بازی های نقش آفرینی، بازی های کنترل خشم و بازی های همکاری محور بودند. نتایج نشان داد که به کارگیری این راهکارها منجر به کاهش چشمگیر رفتارهای پرخاشگرانه (حدود ۷۰٪)، بهبود روابط اجتماعی دانش آموز با همکلاسی ها، افزایش مشارکت در فعالیت های کلاسی و ارتقای سلامت روانی-عاطفی او گردید. این پژوهش موید آن است که بازی های آموزشی، نه تنها ابزاری برای یادگیری مفاهیم درسی، بلکه وسیله ای قدرتمند برای اصلاح رفتار و پرورش مهارت های اجتماعی-عاطفی دانش آموزان هستند.