بررسی بار کارهای اداری و اجرایی در ساختار سنتی اداری مدارس

مسئله محوری این پژوهش، وجود بار سنگین و فزاینده کارهای اداری و اجرایی است که معلمان را از رسالت اصلی آموزشی خود دور کرده و بهره وری آن ها را تهدید می کند. در ساختارهای سنتی اداری مدارس، معلمان علاوه بر تدریس، مسئولیت های متعددی مانند ثبت حضور و غیاب، تکمیل دفتر نمرات، تنظیم گزارش های پیشرفت تحصیلی، مکاتبات با اولیا و هماهنگی های برنامه درسی را بر عهده دارند. این حجم از کارها که اغلب ماهیت تکراری و غیرخلاق دارند، زمان و انرژی قابل توجهی از معلمان می گیرند. مسئله اینجاست که با وجود پیشرفت های تکنولوژیک، بسیاری از این فرآیندها همچنان به صورت دستی و نیمه دستی انجام می شوند و پتانسیل های موجود برای خودکارسازی آن ها مغفول مانده است. این وضعیت منجر به نوعی «فرسودگی اداری» در میان معلمان شده است که می تواند انگیزه آن ها را برای تدریس خلاقانه تحت الشعاع قرار دهد.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین ، آموزش کارآفرینی ، مهارت های نرم ، نوآوری آموزشی