از «معلم گوینده» تا «تسهیلگر یادگیری»: بازاندیشی در نقش معلم در کلاس درس امروز

نقش سنتی معلم به عنوان «منبع انحصاری دانش» و «گوینده» در کلاس درس، طی دهه های اخیر با چالش های جدی مواجه شده است. با گسترش فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی و تغییر در رویکردهای یادگیری، دانش آموزان امروزی به راحتی می توانند به حجم عظیمی از اطلاعات دسترسی داشته باشند. این تحول، ضرورت بازتعریف جایگاه معلم را ایجاب می کند. مقاله حاضر با رویکردی توصیفی-تحلیلی به بررسی گذار از الگوی سنتی «معلم محور» به الگوی مدرن «یادگیرنده محور» می پردازد و نقش جدید معلم را به عنوان «تسهیلگر یادگیری» تبیین می کند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که در عصر اطلاعات، معلم موفق کسی است که از جایگاه «گوینده صرف» خارج شده و با ایفای نقش های متنوعی همچون راهنما، طراح محیط یادگیری، ارزیاب مهارت ها و ایجادکننده انگیزه، زمینه را برای یادگیری عمیق، پایدار و خلاقانه فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

معلم ، تسهیلگر یادگیری ، نقش معلم ، کلاس درس ، فناوری آموزشی ، رویکرد یادگیرنده محور