نقش مدیر در ترویج فرهنگ کتابخوانی و ادبیات پایداری در مدرسه

هدف اصلی این مقاله، بررسی و تبیین نقش مدیر مدارس در ترویج فرهنگ کتابخوانی و ادبیات پایداری در محیط آموزشی است. با توجه به اهمیت پرورش نسل آگاه و متعهد در راستای ارزش های ملی و دینی، مدیر مدرسه به عنوان رهبر آموزشی، مسئولیتی خطیر در شکل دهی باورها و عادات دانش آموزان بر عهده دارد. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی به دنبال آن است تا نشان دهد چگونه مدیریت فرهنگی می تواند بستری برای رشد تفکر انتقادی، تقویت هویت ایرانی-اسلامی و انتقال مفاهیم ایثار و شهادت از طریق ادبیات فراهم آورد. یافته های مقاله نشان می دهد که مدیران با اتخاذ سیاست های کلان، اختصاص بودجه و زمان مناسب برای کتابخانه، و الگوسازی عملی، تاثیر عمیقی بر عادت به مطالعه دانش آموزان دارند. همچنین، نتایج حاکی از آن است که مدیریت هنرمندانه در تدریس ادبیات پایداری و استفاده از ابزارهایی نظیر جشنواره ها، مسابقات و دعوت از راویان دفاع مقدس، باعث انتقال موثر مفاهیم ارزشی و تقویت حس تعلق در نسل نوجوان می شود. با این حال، موانعی همچون ورود تکنولوژی و فضای مجازی و کمبود منابع مالی نیز چالش هایی هستند که مدیران برای تحقق اهداف خود باید با آن ها مقابله کنند. و نقش مدیر در ترویج فرهنگ کتاب و ادبیات پایداری فراتر از یک وظیفه اداری است و به عنوان یک رسالت اجتماعی و دینی تلقی می شود. مدیران با خلاقیت در برنامه ریزی و غلبه بر موانع، می توانند مدرسه را به کانونی برای تولید فرهنگ و تربیت نسری تبدیل کنند که علاوه بر برخورداری از سواد علمی، از هویت ریشه دار و ارزشی مستحکمی برخوردار باشند. این مطالعه تاکید می کند که حمایت نهادهای بالادستی و مشارکت اولیا در کنار مدیریت هوشمندانه، کلید موفقیت در این مسیر است.

کلیدواژه ها:

متون درسی فارسی ، اخلاق و معنویت ، تربیت اسلامی ، روش تدریس ، نظام آموزشی