بررسی رابطه بین تکنولوژی آموزشی با نظم بخشی و تفکر خلاق معلمان شهرستان مینودشت

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تکنولوژی آموزشی با نظم بخشی و تفکر خلاق بوده است. روش تحقیق مورد استفاده از نوع توصیفی، همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان مینودشت به تعداد ۶۰۰ نفر بود. نمونه آماری تحقیق تعداد ۲۳۴ نفر، که با توجه به جدول کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده اند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد استفاده شده است. برای سنجش پرسشنامه استاندارد تکنولوژی آموزشی از پرسشنامه (زیمن، ۲۰۰۰ ) و برای سنجش نظم بخشی از پرسشنامه استاندارد نظم بخشی (راسل و همکاران، ۲۰۱۰) استفاده شد. هم چنین جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره با استفاده از نرم افزار ۲۱SPSS استفاده شده است. نتایج فرضیه اصلی نشان داد که بین تکنولوژی آموزشی با نظم بخشی و تفکر خلاق رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، نظم بخشی ، تفکر خلاق