تعلیم و تربیت و پیشگیری از فرسودگی تحصیلی دانش آموزان

فرسودگی تحصیلی دانش آموزان از چالش های نوپدید آموزش معاصر است که صرفا با تبیین های فردمحور توضیح داده نمی شود. هدف پژوهش حاضر، تبیین نقش مولفه های تعلیم وتربیتی مدرسه در پیشگیری از فرسودگی تحصیلی است. پژوهش از نوع مروری–تحلیلی است و با تمرکز بر ادبیات پژوهشی سال های اخیر، به تحلیل تربیتی عوامل موثر پرداخت. نتایج مرور و تحلیل نشان داد رویکردهای محتوامحور و نمره گرا، ارزشیابی رقابت محور، ضعف روابط حمایتی معلم–دانش آموز و تهی شدن یادگیری از معنا، از زمینه های اصلی فرسودگی تحصیلی اند. در مقابل، تاکید بر یادگیری معنادار، روابط تربیتی حمایت گر، ارزشیابی فرایندمحور و کرامت انسانی می تواند در پیشگیری از فرسودگی نقش موثر داشته باشد. این مطالعه با ارائه یک چارچوب تربیتی، دلالت هایی برای برنامه درسی، ارزشیابی و جو مدرسه پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، تعلیم و تربیت ، ارزشیابی آموزشی ، جو مدرسه ، رابطه معلم–دانش آموز