تاثیر فناوری های ابری (Cloud Computing) بر اجرای یکپارچه برنامه درسی ملی در مناطق مختلف ایران

در سال های اخیر، یکی از چالش های اساسی نظام آموزش و پرورش ایران، نابرابری در اجرای برنامه درسی ملی در مناطق مختلف کشور بوده است. تفاوت های زیرساختی، اقتصادی و جغرافیایی میان مناطق شهری، روستایی و محروم، موجب شده است که اجرای این برنامه به صورت یکسان و یکپارچه در سراسر کشور محقق نشود. این ناهمگونی نه تنها عدالت آموزشی را تهدید می کند، بلکه دستیابی به اهداف تربیتی مندرج در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را نیز با دشواری مواجه می سازد. فناوری های ابری (Cloud Computing) به عنوان یک راهبرد نوین، با فراهم آوردن امکان دسترسی برابر، همزمان و مقیاس پذیر به منابع آموزشی دیجیتال، محتوای برنامه درسی، ابزارهای یادگیری و پلتفرم های همکاری، می تواند این شکاف ها را پر کند و اجرای یکپارچه برنامه درسی ملی را تسهیل نماید.پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همباطی با رویکرد کمی است. جامعه آماری شامل معلمان دوره های ابتدایی و متوسطه در چهار استان تهران، اصفهان، خراسان رضوی و سیستان و بلوچستان بود. نمونه گیری به روش خوشه ای چندمرحله ای انجام شد و ۴۵۰ معلم انتخاب گردیدند که از این تعداد، ۳۸۰ پرسشنامه به طور کامل قابل تحلیل بود. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته ای با ۳۵ گویه در مقیاس لیکرت پنج درجه ای بود که بر پایه مدل پذیرش فناوری (TAM) و مولفه های اجرای برنامه درسی ملی طراحی شد. روایی ابزار از طریق نظر متخصصان و روایی محتوایی تایید گردید و پایایی آن با آلفای کرونباخ ۰.۸۹ به دست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و آزمون های آماری t مستقل، تحلیل واریانس یک راهه و رگرسیون خطی چندگانه تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که فناوری های ابری تاثیر مثبت و معنادار بر اجرای یکپارچه برنامه درسی ملی دارد (β = ۰.۶۲, p < ۰.۰۰۱). همچنین تفاوت معناداری در ادراک معلمان مناطق شهری و محروم از مزایای این فناوری مشاهده شد (F = ۱۲.۴۵, p < ۰.۰۱)، اما بهره گیری از آن قادر است این نابرابری ها را به طور قابل ملاحظه ای کاهش دهد. نتایج حاکی از آن است که فناوری ابری می تواند عدالت آموزشی را تقویت کرده و اجرای هماهنگ برنامه درسی ملی را در تمامی مناطق کشور ممکن سازد. بر اساس این یافته ها، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی به توسعه زیرساخت های ملی ابری، تجهیز مدارس و برگزاری دوره های آموزشی برای معلمان توجه ویژه ای مبذول دارند.

کلیدواژه ها:

فناوری ابری ، رایانش ابری ، برنامه درسی ملی ، اجرای یکپارچه ، عدالت آموزشی ، نابرابری منطقه ای ، آموزش دیجیتال