چگونه توانستم مشکل بدخطی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی را برطرف نمایم؟

اگر هنر را یکی از مهمترین عوامل انتقال فرهنگ بدانیم، به جرات می توان گفت خط عالی ترین و شفاف ترین اثر هنری است که برای آیندگان می ماند. امروزه یکی از راه های ارتباطی افراد جامعه، خط و نگارش است. آن ها با نوشتن خود را مطرح می سازند و از ماهیت دیگران نیز مطلع می شوند. بنابراین لازم است همه ی افراد جامعه با اصول صحیح نگارش آشنا شوند و بتوانند مقاصد خود را با خطی خوش، زیبا و خوانا بیان نمایند. خط و نگارش که اولین صحنه ی رویارویی کودک با دنیای یادگیری های نظام مند است؛ نقش بسیار مهم و تعیین کننده در باز سازی ذائقه ی زیبا شناختی دارد. درست نوشتن، زیبا نوشتن و خوانا نوشتن همه از اموری هستند که پایه و اساس آن ها را باید در دوره ی دبستان گذاشت. با مشاهده ی مشکل بدخطی و نازیبانویسی دانش آموزانم، از آنجایی که خودم مدرک پیشرفته خط تحریری و مدرک قلم از انجمن خوشنویسان دارم، درصدد جستجوی راه‎کارهایی برای رفع این مشکل برآمدم. پس از جمع آوری اطلاعات و داده ها از دانش آموزان، اولیا و تعدادی از همکاران خود و همچنین بررسی پیشینه ی تحقیقات دراین رابطه، راه کارهایی برای رفع این مشکل به نظرم آمد که پس ازبحث و مشورت با اولیا، اقدام به اجرای راه کارهای برنامه ی مورد نظر نموده و اقدامات ترمیمی خود را نسبت به خط دانش آموزان به کار بستم نتایج نشان داده است که اجرای راه حل ها، تا حدود زیادی بر زیبانویسی خط دانش آموزان تاثیرگذار بوده است.

کلیدواژه ها:

نگارش ، هنر ، بدخطی ، زیبانویسی ، خوانانوشتن ، اولیا ، دانش آموزان