طرح واره های ناسازگار اولیه در مادران کودکان دارای ناتوانی یادگیری؛ رنج های پنهان در سایه یک چالش تربیتی

والدینی که فرزندانی با اختلال یادگیری دارند، به دلیل چالش های منحصربه فردی که در مسیر تربیت با آن روبه رو هستند، تجربیات متفاوتی را نسبت به سایر خانواده ها از سر می گذرانند. مشکلات این کودکان اغلب واکنش های هیجانی گوناگونی ازجمله خشم، انکار، احساس گناه، اندوه، ناکارآمدی، حمایت بیش ازحد، طرد، همانندسازی و عدم تحمل را در والدین برمی انگیزد. از سوی دیگر، پیامدهایی مانند افت تحصیلی، کاهش اعتمادبه نفس و دشواری های اجتماعی و رفتاری می تواند به بروز مشکلات عاطفی عمیق تری همچون اختلالات اضطرابی، نشانه های افسردگی، شکایات جسمانی و ناتوانی در سازگاری منجر شود و حتی آینده شغلی فرد را با مخاطره مواجه سازد.با توجه به اینکه والدین، به ویژه مادران، اصلی ترین مراقبان کودکان هستند و نقشی کلیدی در حمایت و پیشرفت تحصیلی آن ها دارند، ایجاد محیطی عاری از فشار و سرشار از حمایت عاطفی می تواند به بهبود فرایند یادگیری در کودکان با اختلال یادگیری کمک شایانی کند. در این میان، پژوهش های پیشین بیشتر بر فشارهای خانوادگی و چالش های مراقبت از این کودکان متمرکز بوده اند؛ اما در مطالعه حاضر، توجه ویژه ای به طرح واره های ناسازگار اولیه در مادران دارای فرزند با اختلال یادگیری شده است.نتایج این پژوهش بر ضرورت ورود متخصصان و درمانگران به حوزه شناسایی و ارزیابی این طرح واره ها در مادران تاکید دارد. پیشنهاد می شود در فرآیندهای آموزشی و درمانی، با بهره گیری از رویکردهایی همچون طرح واره درمانی، گام های موثری در جهت اصلاح باورهای ناسازگار و بهبود سلامت روان مادران برداشته شود تا از این رهگذر، بستری پایدارتر برای رشد و شکوفایی کودکان فراهم آید.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، مادران ، طرح واره های ناسازگار اولیه ، سلامت روان ، طرح واره درمانی