رمزگشایی از نقاشی کودکان: آیا هوش مصنوعی می تواند در تحلیل روانشناختی خط خطی های دانش آموزان به معلم کمک کند؟

نقاشی کودکان همواره به عنوان پنجره ای به سوی ناخودآگاه و ابزاری برای بیان هیجانات سرکوب شده یا غیرقابل بیان کلامی شناخته شده است. در محیط های آموزشی، معلمان نخستین کسانی هستند که با این آثار روبرو می شوند، اما اغلب فاقد دانش تخصصی روانکاوی برای تفسیر صحیح این “خط خطی ها” هستند. با ظهور هوش مصنوعی و یادگیری عمیق، افق های تازه ای در تحلیل داده های تصویری گشوده شده است. این مقاله به بررسی امکان پذیری، مزایا و چالش های استفاده از هوش مصنوعی به عنوان یک دستیار هوشمند برای معلمان در جهت غربالگری اولیه مشکلات روانشناختی دانش آموزان از طریق تحلیل نقاشی ها می پردازد. با بررسی مبانی روانشناختی نقاشی، محدودیت های نظام آموزشی و توانمندی های الگوریتم های بینایی ماشین، استدلال می شود که هوش مصنوعی نه جایگزین، بلکه مکمل تخصص انسانی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، روانشناسی کودک ، تحلیل نقاشی ، آموزش و پرورش ، خط خطی ، غربالگری سلامت روان ، یادگیری عمیق.