رابطه سبک رهبری تحول آفرین مدیر با انگیزه درونی و خلاقیت معلمان

نظام های آموزشی کارآمد برای پاسخگویی به تحولات عصر حاضر، نیازمند معلمانی باانگیزه و خلاق هستند و مدیران آموزشی نقش کلیدی در پرورش این ویژگی ها ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف مرور نظام مند رابطه سبک رهبری تحول آفرین مدیران با انگیزه و خلاقیت معلمان انجام شده است. این مطالعه از نوع مروری بوده و با جستجوی هدفمند در منابع نظری و پژوهشی معاصر در حوزه مدیریت آموزشی انجام شده است. مرور منابع نشان می دهد که رهبری تحول آفرین از طریق چهار مولفه نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ترغیب ذهنی و ملاحظات فردی، تاثیر معناداری بر انگیزه معلمان دارد. مدیران تحول آفرین با ایجاد چشم اندازی جذاب از آینده، حمایت از ایده های نو، توجه به نیازهای فردی معلمان و مشارکت دادن آنان در تصمیم گیری ها، زمینه را برای تقویت خودمختاری، شایستگی و ارتباط گرایی معلمان فراهم می آورند. همچنین چنین مدیرانی با تشویق به پرسش گری، خطرپذیری منطقی و تفکر واگرا، بستر مناسبی برای بروز خلاقیت معلمان ایجاد می کنند. اعتمادسازی، حمایت عاطفی و کاهش تنش های اداری از دیگر سازوکارهایی است که رهبری تحول آفرین از طریق آن به شکوفایی خلاقیت معلمان یاری می رساند. با این حال، چالش هایی نظیر مقاومت در برابر تغییر، ساختارهای متمرکز اداری، کمبود منابع، فقدان نظام بازخورد موثر و فشارهای اقتصادی-اجتماعی می تواند این رابطه را تضعیف کند. نتیجه گیری می شود که سبک رهبری تحول آفرین مدیران به عنوان یک عامل پیش بین مهم برای انگیزه و خلاقیت معلمان محسوب می شود. بر این اساس، گنجاندن مولفه های رهبری تحول آفرین در برنامه های تربیت مدیران آموزشی، بازنگری در ساختارهای اداری مدارس و توجه به معیشت معلمان پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، انگیزه معلمان ، خلاقیت معلمان ، مدیران آموزشی ، کیفیت تدریس