کاربرد بازی وارسازی (گیمیفیکیشن) در افزایش انگیزه تحصیلی و یادگیری فعال.

پژوهش حاضر با هدف واکاوی ژرف انگارانه و تبیین کارکردهای چندگانه رویکرد نوین بازی وارسازی (گیمیفیکیشن) در افزایش انگیزه تحصیلی و تسهیل فرآیند یادگیری فعال در میان فراگیران، به رشته تحریر درآمده است. در عصر دیجیتال و نسل فراگیران امروزی که با فناوری های تعاملی و محیط های پاسخ محور انس گرفته اند، روش های سنتی و یکنواخت تدریس دیگر توان جلب توجه پایدار و ایجاد شور و شوق لازم برای یادگیری عمیق را ندارند و از این رو، نظام های آموزشی ناگزیر از جستجوی راهبردهای بدیع و جذاب برای غلبه بر معضلاتی همچون بی علاقگی، کسالت و افت انگیزه هستند. بازی وارسازی که عبارت است از به کارگیری عناصر و مکانیسم های طراحی بازی ها (مانند امتیاز، نشان، سطوح، رقابت، چالش و بازخورد فوری) در بسترهای غیربازی، به عنوان یکی از اثربخش ترین و پرطرفدارترین این رویکردها در دو دهه اخیر مورد توجه گسترده متخصصان تعلیم و تربیت و طراحان آموزشی قرار گرفته است. در این مقاله، پس از مرور مبانی نظری و ارائه تعاریف دقیق و جامع از مفاهیم کلیدی بازی وارسازی، انگیزه تحصیلی و یادگیری فعال، به تشریح یافته های پژوهشی مرتبط با تاثیر عناصر بازی وارسازی بر مولفه های انگیزشی و شناختی فراگیران پرداخته شده و سپس چالش های پیش روی طراحان آموزشی و معلمان در پیاده سازی صحیح این رویکرد، مورد بررسی و تحلیل موشکافانه قرار می گیرد. در ادامه، مجموعه ای از راهکارهای عملی و علمی برای غلبه بر این چالش ها و طراحی سیستم های بازی وارسازی شده اثربخش که منجر به افزایش پایدار انگیزه و ارتقای کیفیت یادگیری فعال در محیط های آموزشی متنوع می گردند، با استناد به منابع معتبر بین المللی ارائه شده است. یافته ها حاکی از آن است که بازی وارسازی، در صورت طراحی اصولی و مبتنی بر نظریه های انگیزشی و شناختی، می تواند با ایجاد حس خودمختاری، شایستگی و ارتباط در فراگیران، تجربه یادگیری را به سفری لذت بخش، درگیرکننده و معنادار تبدیل نماید.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، گیمیفیکیشن ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری فعال ، عناصر بازی ، طراحی آموزشی ، درگیری تحصیلی