بررسی تاثیر سبک رهبری تحول گرای مدیر بر نگرش معلمان مقطع متوسطه اول نسبت به پذیرش فناوری

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سبک رهبری تحول گرای مدیر بر نگرش معلمان مقطع متوسطه اول نسبت به پذیرش فناوری انجام شد. این مطالعه از نوع کاربردی و با روش توصیفی-همبستگی با رویکرد مدلسازی معادلات ساختاری اجرا گردید.جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان مقطع متوسطه اول شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ تشکیل دادند که بر اساس فرمول کوکران، نمونه ای به حجم ۳۸۴ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل دو پرسشنامه استاندارد بود: پرسشنامه رهبری تحول گرای باس و آولیو (۱۹۹۴) با ۲۰ گویه و چهار مولفه نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک هوشی و ملاحظات فردی، و پرسشنامه نگرش به پذیرش فناوری برگرفته از مدل پذیرش فناوری دیویس (۱۹۸۹) با ۱۲ گویه و دو مولفه سودمندی درک شده و سهولت استفاده درک شده. روایی پرسشنامه ها به روش محتوایی و سازه و پایایی آن ها با محاسبه آلفای کرونباخ (به ترتیب ۹۳/۰ و ۸۹/۰) تایید شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی شامل مدلسازی معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی و نرم افزارهای SPSS و Smart PLS تحلیل شدند.یافته ها: یافته ها نشان داد که سبک رهبری تحول گرای مدیر بر نگرش معلمان نسبت به پذیرش فناوری تاثیر مثبت و معناداری دارد (۵۸/۰=β، ۴۲/۷=t). تمامی مولفه های چهارگانه رهبری تحول گرا نیز بر نگرش معلمان تاثیر معنادار داشتند که در این میان، مولفه نفوذ آرمانی با ضریب ۴۶/۰ قوی ترین پیش بین و مولفه انگیزش الهام بخش با ضریب ۳۸/۰ ضعیف ترین پیش بین بودند. همچنین نگرش معلمان نسبت به پذیرش فناوری در سطح متوسط به بالا (میانگین ۶۷/۳ از ۵) قرار داشت و بین معلمان با سنوات خدمت متفاوت از نظر نگرش نسبت به پذیرش فناوری تفاوت معناداری مشاهده شد. شاخص های برازش مدل (۴۲/۰=GOF) حاکی از برازش مناسب مدل پژوهش بود.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول گرا ، نگرش به پذیرش فناوری ، معلمان متوسطه اول ، مدل پذیرش فناوری ، نفوذ آرمانی ، ملاحظات فردی