کاربرد هوش مصنوعی در تحلیل رفتارهای اجتماعی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تحلیل رفتارهای اجتماعی دانش آموزان است. این مطالعه با رویکرد مروری تحلیلی، بر پایه منابع معتبر داخلی و خارجی از سال ۱۴۰۳ تا ۱۴۰۴ شمسی و ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ میلادی انجام شده است. روش گردآوری اطلاعات شامل جستجوی سیستماتیک در پایگاه های علمی مانند Civilica، SID، MagIran برای منابع داخلی و Scopus، PubMed، IEEE برای منابع خارجی بود. مدل تحلیل مطالب بر اساس روش تحلیل محتوایی کیفی و کمی، با تمرکز بر پارافریز و ترکیب مفاهیم مرتبط، صورت گرفت. جامعه آماری شامل ۱۷ منبع داخلی و ۱۸ منبع خارجی مرتبط با موضوع بود که از میان آنها، منابع کلیدی انتخاب و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که هوش مصنوعی می تواند در شناسایی اختلالات رفتاری، پایش هیجانات اجتماعی، بهبود تعاملات کلاسی و تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان نقش موثری ایفا کند. برای نمونه، ابزارهای هوش مصنوعی در تشخیص زودهنگام مشکلات یادگیری و رفتاری، افزایش درگیری تحصیلی و پیشگیری از آسیب های روانی اجتماعی در فضای مجازی موثر هستند. همچنین، چالش هایی مانند مسائل اخلاقی و اعتماد به سیستم های هوشمند برجسته شد. این پژوهش پیشنهاد می کند که ادغام هوش مصنوعی در برنامه های آموزشی، با تمرکز بر محیط های فراگیر، می تواند به بهبود رفتارهای اجتماعی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، رفتارهای اجتماعی ، دانش آموزان ، تحلیل رفتاری ، آموزش هوشمند