نقش راهبردهای نوین تدریس در افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی در مدارس دولتی ایران

افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی یکی از چالش های مهم نظام آموزشی ایران است و پژوهش های اخیر نشان می دهند که راهبردهای نوین تدریس می توانند نقش موثری در بهبود انگیزه و کیفیت یادگیری ایفا کنند. این مطالعه مروری با هدف تحلیل نظام مند رویکردهای مختلف آموزش و تاثیر آن ها بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان مدارس دولتی انجام شد. مرور مطالعات داخلی طی پنج سال گذشته نشان داد که استفاده از روش های فعال، مشارکتی، مبتنی بر پروژه، فناوری محور، پرسش محور و مبتنی بر بازی باعث افزایش درگیری فعال، علاقه و پشتکار دانش آموزان می شود و مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و توانایی همکاری گروهی آن ها را تقویت می کند. یافته ها همچنین نشان می دهد که تلفیق این راهبردها با محیط یادگیری حمایتی، بازخورد معلم و استفاده هدفمند از فناوری های دیجیتال، انگیزه درونی و مشارکت فعال دانش آموزان را به شکل قابل توجهی ارتقا می دهد. مرور شواهد داخلی نشان داد که یادگیری تعاملی، پروژه محور و پرسش محور به ویژه در مدارس دولتی که منابع محدود و کلاس های پرتراکم دارند، موجب ایجاد تجربه یادگیری معنادار، افزایش اعتماد به نفس و توانایی حل مسائل پیچیده می شود. در نهایت، این مطالعه تاکید می کند که راهبردهای نوین تدریس با فراهم کردن محیط یادگیری فعال، جذاب و شخصی سازی شده، می توانند انگیزه تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی را بهبود بخشند و الگوی مناسبی برای برنامه ریزی آموزشی در مدارس دولتی ایران ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، راهبردهای نوین تدریس ، مدارس دولتی ، یادگیری فعال ، دوره ابتدایی