بررسی و تحلیل ارتباط میان شیوه های فرزندپروری والدین و میزان عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر و دختر مقطع ابتدایی شهرستان زرند در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴

(۴۷۷۱۹۰۰۱)،، عربپور داهویی، فاطمه عربپور داهویی (۴۷۶۹۴۰۸۷)عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی تحت تاثیر عوامل گوناگون فردی، خانوادگی و اجتماعی قرار دارد که در این میان، شیوه های فرزندپروری والدین از جایگاه ویژه ای برخوردار است. خانواده به عنوان نخستین و مهم ترین نهاد تربیتی، نقش اساسی در شکل گیری نگرش ها، انگیزه ها و عادات تحصیلی کودکان ایفا می کند. سبک های مختلف فرزندپروری، از جمله شیوه مقتدرانه، مستبدانه و سهل گیرانه، می توانند پیامدهای متفاوتی بر رشد هیجانی، اجتماعی و شناختی فرزندان داشته باشند و به تبع آن، عملکرد تحصیلی آنان را تحت تاثیر قرار دهند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر و دختر مقطع ابتدایی شهرستان زرند در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–همبستگی، به دنبال آن است که میزان ارتباط میان سبک های تربیتی والدین و شاخص های عملکرد تحصیلی از جمله معدل، نمرات دروس اصلی و میزان مشارکت در فعالیت های کلاسی را مورد بررسی قرار دهد. همچنین، تفاوت های احتمالی بین دانش آموزان پسر و دختر در تاثیرپذیری از شیوه های مختلف فرزندپروری مورد توجه قرار گرفته است. بر اساس یافته های پیشین، سبک مقتدرانه که با ترکیبی از محبت، نظارت منطقی و حمایت همراه است، معمولا با پیشرفت تحصیلی بالاتر و انگیزه بیشتر در کودکان مرتبط است. در مقابل، سبک های مستبدانه یا سهل گیرانه ممکن است با کاهش مسئولیت پذیری، افت انگیزش و عملکرد تحصیلی پایین تر همراه باشند. نتایج مورد انتظار این پژوهش بیانگر وجود رابطه معنادار بین شیوه های فرزندپروری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. یافته های این تحقیق می تواند زمینه ساز ارائه برنامه های آموزشی برای والدین، تقویت تعامل سازنده خانواده و مدرسه و در نهایت ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

بررسی ، تحلیل ارتباط میان شیوه های فرزندپروری والدین ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان