بررسی اثربخشی آموزش حل مساله در کاهش اضطراب دانش آموزان در درس عربی

مقدمه: هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش حل مساله در کاهش اضطراب دانش آموزان در درس عربی بود.روش کار: برای تعیین تاثیر این روش(آموزش مهارتهای حل مساله) در درمان اضطراب، از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. از بین کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه اول منطقه جعفرآبادمغان در سال تحصیلی ۵-۱۴۰۴، ۹۴ نفر به صورت تصادفی انتخاب و آزمون اضطراب کتل روی آنها اجرا گردید. سپس ۳۶ نفر از دانش آموزانی که در این مقیاس حداقل نمره ۴۰ را کسب کرده بودند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند و اندازه گیری متغیرهای وابسته (میزان اضطراب) در هر دو گروه در یک زمان و تحت شرایط مشابه صورت گرفت. گروه آزمایش به صورت گروهی در ۸ جلسه تحت آموزش مهارت حل مساله قرار گرفتند و گروه کنترل تحت هیچ آموزشی قرار نگرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها، ابتدا نمره تفاوت پیش آزمون و پس آزمون هر یک از آزمودنیهای دو گروه محاسبه و سپس برای مقایسه میانگین نمرات متغیروابسته از آزمون t گروههای مستقل به صورت جداگانه استفاده شد. یافته ها: نتایج بیانگر این بود که گروه آزمایشی که تحت آموزش مهارت های حل مساله قرار گرفته بودند، نسبت به گروه کنترل، کاهش در میزان اضطراب آشکار و پنهان را نشان دادند.نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت های حل مساله می تواند به عنوان مداخله در جهت تعدیل اضطراب مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

حل مساله ، اضطراب ، عربی