به کارگیری بازی وارسازی و فناوری های نوین آموزشی در مداخلات اضطراب مدرسه

در سال های اخیر گسترش فناوریهای نوین آموزشی و ظهور رویکردهای نو مانند بازی و ارسازی ت (Gamification ) توجه بسیاری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. بازی و ارسازی با بهره گیری از عناصر بازی همچون امتیاز نشان چالش بازخورد و تابلو امتیاز محیط یادگیری را جذاب تر ساخته و به افزایش انگیزه تعامل و مشارکت دانش آموزان کمک میکند. یکی از مهمترین مسائل روان شناختی در مدارس، اضطراب مدرسه است که میتواند به شکل اضطراب امتحان اضطراب ریاضی یا ترس از حضور در کلاس بروز کند و پیامدهایی چون افت تحصیلی و کاهش اعتماد به نفس را به همراه داشته باشد مرور پژوهشهای داخلی نشان داد که آموزش ریاضی به کمک بازی و ارسازی موجب کاهش اضطراب و افزایش انگیزه دانش آموزان شده است، هرچند برخی مطالعات بیان کردند که تغییر شکل آزمونها به صورت بازی وار الزاما به کاهش اضطراب منجر نمی شود اما علاقه مندی و مشارکت را افزایش می دهد. در سطح بین المللی نیز مرورهای سیستماتیک و کارآزماییهای تصادفی نشان داده اند که بازی وارسازی در آموزش ابتدایی و متوسطه به ویژه در شرایط آموزش مجازی نقش مهمی در ارتقاء تعامل کاهش بار شناختی و بهبود عملکرد یادگیری دارد در مجموع شواهد نشان میدهد که بازی وارسازی و فناوری های نوین آموزشی میتوانند به عنوان مداخلات مدرسه محور موثر در کاهش اضطراب و ارتقاء کیفیت یادگیری مورد استفاده قرار گیرند، هرچند اثر بخشی آنها وابسته به طراحی دقیق و تناسب با زمینه های فرهنگی و فردی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

بازی و ارسازی ، فناوری های نوین آموزشی ، اضطراب مدرسه ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری الکترونیکی