بررسی رابطه بین هوشمندسازی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان لردگان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوشمندسازی مدارس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان لردگان است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی است و از نظر ماهیت، پژوهش توصیفی-همبستگی و از نظر شیوه اجرا، از نوع تحقیقات میدانی است. جامعه اول شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی، که با استفاده از فرمول کوکران ۳۵۸ نفر دانش آموز (۱۷۱ نفر دانش آموزان دختر و ۱۸۷ نفر دانش آموزان پسر) می باشد. جامعه دوم را معلمان مدارس ابتدایی، به تعداد ۲۷۰ نفر تشکیل دادند که با استفاده از فورمول کوکران، ۱۵۹ نفر معلم در نظر گرفته شد و جامعه سوم شامل مدیران یا معلمان متخصص فناوری مدارس، که معمولا یک نفر به نمایندگی از هر مدرسه پاسخ می دهد. در پژوهش حاضر با توجه به ماهیت موضوع پژوهش و جامعه آماری مورد مطالعه از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه هوشمندسازی مدارس(جعفری حاجتی، ۱۳۸۵)، پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی زرنگ (۱۳۹۱) بود. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوشمندسازی مدارس تاثیر مستقیم و مثبتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی مدارس ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز