تدوین و ارزیابی مدل آموزش HSE مبتنی بر مدیریت ریسک محیطی در مدارس:راهبردی برای ارتقای ایمنی و سلامت زیست محیطی دانش آموزان در مواجهه با آلاینده ها و مواد روان گردان نوپدید

افزایش مخاطرات زیست محیطی و گسترش مصرف مواد روان گردان نوپدید در جامعه، سلامت جسمی و روانی دانش آموزان را با تهدید جدی مواجه ساخته است. ازاین رو، آموزش نظام مند سلامت، ایمنی و محیط زیست (HSE) در مدارس می تواند به عنوان راهبردی پیشگیرانه و موثر برای کاهش این تهدیدها مورد توجه قرار گیرد. پژوهش حاضر با هدف تدوین و ارزیابی مدل آموزش HSE مبتنی بر مدیریت ریسک محیطی در مدارس انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مطالعه ی اسنادی و نظر خبرگان حوزه های آموزش، بهداشت و روان شناسی سلامت بوده است. ابتدا مولفه های کلیدی مدل HSE آموزشی با تاکید بر شناسایی خطرات محیطی، پیشگیری از تماس با آلاینده ها و آشنایی با تهدیدات مواد روان گردان نوپدید استخراج شد. سپس مدل مفهومی آموزش HSE تدوین و اعتبار آن با نظر ۱۵ متخصص دانشگاهی و کارشناسان آموزش و پرورش ارزیابی گردید. نتایج نشان داد که ارتقای سواد زیست محیطی، افزایش مهارت های خودمراقبتی، و تقویت نگرش ایمنی در دانش آموزان، سه محور اصلی اثربخشی آموزش HSE در محیط های آموزشی محسوب می شوند. به علاوه، تلفیق آموزش HSE با برنامه های پیشگیری از آسیب های اجتماعی، می تواند نقش تعیین کننده ای در کاهش رفتارهای پرخطر و گرایش به مواد روان گردان داشته باشد. یافته های پژوهش ضمن ارائه الگویی بومی برای آموزش سلامت و ایمنی در مدارس، می تواند مبنایی علمی برای برنامه ریزی آموزشی و سیاست گذاری پیشگیرانه در سطح ملی فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

HSE ، مدیریت ریسک محیطی ، مدارس ، مواد روان گردان نوپدید ، سلامت زیست محیطی