روانشناسی «تصمیم گریزی» در نوجوانان امروز

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 23

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RTTCH04_6019

تاریخ نمایه سازی: 8 اسفند 1404

چکیده مقاله:

نوجوانان امروز در مواجهه با حجم گسترده ای از اطلاعات، فرصت ها و انتظارات اجتماعی و تحصیلی، به طور فزاینده ای دچار پدیده ای موسوم به تصمیم گریزی می شوند؛ حالتی که در آن فرد از اتخاذ تصمیم، حتی در موضوعات روزمره، اجتناب می کند یا تصمیم گیری را به تعویق می اندازد. روانشناسی این رفتار نشان می دهد که عواملی همچون اضطراب ناشی از انتخاب، ترس از اشتباه، فشار اجتماعی و توقعات والدین و معلمان، به همراه تجربه های منفی قبلی، باعث می شوند نوجوانان از تصمیم گیری فعال فاصله بگیرند. این پدیده می تواند بر رشد فردی، مهارت های اجتماعی و خودکارآمدی نوجوانان تاثیر منفی داشته باشد.تصمیم گریزی در نوجوانان اغلب با پیامدهایی همچون کاهش اعتمادبه نفس، احساس سردرگمی، اضطراب مزمن و ضعف در مهارت حل مسئله همراه است. این وضعیت نه تنها توانایی آن ها در انتخاب مسیر تحصیلی و شغلی را محدود می کند، بلکه در تعاملات اجتماعی و روابط بین فردی نیز اثرگذار است. یکی از دلایل اصلی افزایش تصمیم گریزی، مواجهه همزمان با گزینه های متعدد و استانداردهای ایده آل زندگی است که نوجوانان را به ارزیابی مداوم خود و دیگران وادار می کند و ترس از انتخاب نادرست را تشدید می کند.برای کاهش اثرات تصمیم گریزی، ضروری است که نوجوانان مهارت های تصمیم گیری، حل مسئله و مدیریت اضطراب را بیاموزند و در محیط های حمایتی تشویق به انتخاب و تجربه مسئولانه شوند. نقش خانواده، معلمان و مشاوران در فراهم کردن فضایی امن برای تمرین تصمیم گیری و پذیرش اشتباه، کلیدی است. همچنین، آموزش تفکر انتقادی و ارائه مدل های موفق تصمیم گیری می تواند اعتمادبه نفس نوجوانان را تقویت کرده و آن ها را در مواجهه با چالش ها توانمند سازد. بررسی روانشناسی تصمیم گریزی در نوجوانان، به شناسایی عوامل زمینه ای و طراحی راهکارهای پیشگیرانه کمک می کند و زمینه ساز پرورش نسلی مستقل، خودآگاه و توانمند در تصمیم گیری های فردی و اجتماعی خواهد بود.

نویسندگان

فاطمه خادمی

دکتری زبان وادبیات فارسی، مدیر مقطع ابتدایی

مرضیه خادمی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، معاون آموزشی