استراتژی های والدین و معلمان برای تقویت سواد عاطفی در دانش آموزان پایه های پایین ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش، مرور نظام مند و تبیین استراتژی های والدین و معلمان در جهت تقویت سواد عاطفی دانش آموزان پایه های پایین ابتدایی بود. این مطالعه با رویکرد کیفی و توصیفی-تحلیلی انجام شد و در آن، پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی جستجو گردید. در نهایت، ۱۰ پژوهش که معیارهای ورود را برآورده می کردند، انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش در چهار محور اصلی دسته بندی شدند: اول، نقش بنیادین خانواده و سبک های فرزندپروری مبتنی بر حمایت عاطفی و آموزش مستقیم مهارت ها؛ دوم، نقش کلیدی معلمان، هوش هیجانی آن ها و ایجاد اقلیم کلاسی امن و مبتنی بر سواد عاطفی؛ سوم، کارایی روش های نوین و خلاقانه آموزشی نظیر بازی های آموزشی و داستان درمانی؛ و چهارم، ضرورت هم افزایی خانواده و مدرسه و توجه ویژه به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری. نتایج نشان داد که هیچ یک از عوامل به تنهایی کافی نیستند و موثرترین رویکرد برای پرورش سواد عاطفی، یکپارچه سازی استراتژی های والدین و معلمان در قالبی هماهنگ است. همچنین، تغییر پارادایم از کنترل رفتار به تنظیم هیجان و استفاده از ابزارهای متناسب با رشد کودک، از جمله پیشنهادات کلیدی این پژوهش برای بهبود سلامت روان و سازگاری تحصیلی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، دانش آموزان ابتدایی ، استراتژی های والدین ، استراتژی های معلمان ، مدیریت کلاس ، سبک فرزندپروری.